Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Especialização em

Tecnologias da Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem - 2006/2007

A proposta de trabalho sugerida pela UFRGS, no curso de Pós-Graduação Lato Senso Especialização em Tecnologias de Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem é a de desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem, sendo potencializado pelo uso de ambientes informatizados. O trabalho com projetos de aprendizagem com o uso de tecnologias de informação e comunicação tem por objetivos promover a construção do conhecimento através de investigações e descobertas feitas pelo próprio aluno, a partir de seu interesse e curiosidade. E é especialmente a escola que deve buscar e compartilhar informações não podendo dispensar os recursos da tecnologia digital, utilizando como instrumento facilitador da aprendizagem. Nas escolas públicas a maior parte dos jovens da sociedade brasileira pode fazer uso desse importante meio de comunicação tendo acesso a informações, outras culturas, expressando suas idéias, conhecendo outras, aprimorando e multiplicando o exercício de habilidades.

O papel do professor é atuar como orientador do processo, respeitando o ritmo de cada aluno, proporcionando um espaço para a interação, a aprendizagem colaborativa e promover espaços para reflexões. Os alunos que realizam os projetos de aprendizagem são alunos da 8ª série do Ensino Fundamental, turma 81, da Escola Estadual de Ensino Fundamental Angelina Salzano Vieira da Cunha, na cidade de Cachoeira do Sul.

Escolhi esta escola em virtude de já ter trabalhado com turmas do EJA e para dar oportunidade aos alunos de trabalharem com recursos tecnológicos, pois estes recursos não eram muito utilizados na escola. A escola conta com um laboratório de informática composto de 8 computadores, todos em rede e com acesso a internet, 2 impressoras, TV, vídeo, DVD e datashow, e a professora Maribel, para auxiliar nos trabalhos produzidos.

Quanto a professora parceira, convidei a professora Liete Marques, que atua na disciplina de Geografia, pois é uma pessoa ágil, determinada e com muita vontade de enriquecer e aumentar seus conhecimentos.

É necessário dar um novo formato ao trabalho de professores e educadores, ágil e participativo, tal como Fagundes (1998) nos aponta, aprender por projetos é uma forma inovadora de romper com as tradições educacionais. Trata-se mais do que uma estratégia fundamental de aprendizagem, sendo um modo de ver o ser humano construir, aprendendo pela experimentação ativa do mundo.

A informática na escola é fundamental, tanto para alunos quanto para professores. Essa nova tecnologia tornou-se um importante meio de estudo e pesquisa, quando adotada nas escolas deve se integrar ao ambiente e à realidade dos alunos, não só como ferramenta, mas como recurso interdisciplinar, constituindo-se também em alguma coisa a mais com que o professor possa contar para bem realizar o seu trabalho.

SUMÁRIO

Introdução

1 Referencial Teórico

1.1 O papel das tecnologias na escola

1.2 Projeto de Aprendizagem

2 Desenvolvimento da Experiência

2.1 Contexto escolar

2.2  Sujeitos da pesquisa

2.2.1 Alunos

2.2.2 Professor parceiro

2.3 A prática

2.4 Análise de Dados

3 Considerações finais

4 Referências

5 Anexos